IRREGULAR NOUNS

AULA INVERSA

OBSERVA CÓMO CAMBIAN ALGUNOS NOMBRES AL PONERLOS EN PLURAL, REALIZA LAS ANOTACIONES NECESARIAS Y PREGÚNTALAS EN LA PRÓXIMA CLASE A TU MAESTRO 

Types of irregular plural

There are many types of irregular plural, but these are the most common:

Noun type	Forming the plural	Example
Ends with -fe	Change f to v then Add -s	knife  knives life  lives wife  wives
Ends with -f	Change f to v then Add -es	half  halves wolf  wolves loaf  loaves
Ends with -o	Add -es	potato  potatoes tomato  tomatoes volcano  volcanoes
ends with -us	Change -us to -i	cactus  cacti nucleus  nuclei focus  foci
ends with -is	Change -is to -es	analysis  analyses crisis  crises thesis  theses
ends with -on	Change -on to -a	phenomenon  phenomena criterion  criteria
ALL KINDS	Change the vowel or Change the word or Add a different ending	man  men foot  feet child  children person  people tooth  teeth mouse  mice
Unchanging	Singular and plural are the same	sheep deer fish (sometimes)

EXERCISE HOW MUCH/ HOW MANY

Do the following exercise and you have to send in Yahoo Groups on November 3, 2015

HOW MUCH/HOW MANY

Countable and uncountable nouns

Countable nouns	Uncountable nouns
oranges, carrots, onions, pineapples, pears,  bananas, sweets, noodles, tomatoes, mushrooms,  grapes, strawberries, apples, eggs, snacks, potato   chips, vegetables, cakes, pounds	bread, lettuce, milk, cheese, rice, beef, oil, garlic, meat, salt, ice-cream, sugar, pork, food, water, chicken(meat), butter, soup, tea, coffee, money
Sometimes countable and sometimes uncountable
egg, ice-cream, lettuce, coke, chocolate, chicken,
Words used with countable nouns	Words used with uncountable nouns
many, a few, few(close to zero), fewer	much, a little, little(close to nothing), less
Words used with both countable and uncountable nouns
some, a lot of (=lots of) , plenty of, enough, any, more

How to count the uncountable nouns

When we want to count the uncountable nouns, you have to put a phrase in front of the word.

Examples:

a bar of  white chocolate,   3 bars of white chocolate

a bottle of milk / juice,   four bottles of milk / juice

A jar of coffee / jam, three jars of coffee / jam

a carton of milk / juice,   4 cartons of milk / juice

a bowl of ice,   a few bowls of rice

EXERCISE THERE IS/THERE ARE

WRITE 10 SENTENCES (5 WITH THERE IS AND 5 WITH TEHRE ARE)

YOU HAVE TO SEND IN THE YAHOO GROUPS ON OCTOBER 30, 2015

 

THERE IS/THERE ARE

GRAMMAR

There is / There are

Tiene el significado de "haber". Se forma con "there" seguido del presente del verbo "to be" en singular o plural, según corresponda.

There is a book	Hay un libro
There are some books	Hay unos libros

'There is' se utiliza con los sustantivos contables en singular y con

sustantivos incontables.

'There are' se utiliza con los sustantivos contables en plural.

Afirmativo

'There is' y 'there are' se forma con el presente del verbo "to be" en 

su forma afirmativa.

'There's' es la forma corta de there is.

'There are" generalmente no se puede contraer, aunque a veces se

hace en el lenguaje informal.

Afirmativo
Singular forma larga	There is a shop	Hay una tienda
Plural forma larga	There are some shops	Hay algunas tiendas
Singular forma corta	There's a shop	Hay una tienda

Negativo

La forma negativa de 'there is y 'there are' se forma con el presente

negativo del verbo 'to be' (there is not/are not). Es frecuente encon-

trar la forma contraída (there isn´t/there aren´t).

En las oraciones negativas hay que tener en cuenta que se usará 

'any' y no 'some'.

Negativo
Singular	There isn't a shop	No hay una tienda
Plural	There aren't any shops	No hay tiendas
Singular forma larga	There was not a shop	No había una tienda
plural forma larga	There were not any shops	No habían tiendas

Interrogativo

El interrogativo se forma con el verbo "to be" (is/are) seguido de 

"there".

Estas preguntas suelen responderse con la forma corta: 

"Yes, there is/are" o "No, there isn´t/aren´t".

Interrogativo
singular	Is there a park there?	Yes, there is	¿Hay un parque allí?	Sí (si hay)
		No, there isn't		No (no hay)
plural	Are there any restaurants?	Yes, there are	¿Hay restaurantes?	Sí (si hay)
		No, there aren't		No (no hay)

Expresiones con 'there is'

There is no sense in crying.

No tiene sentido llorar.

There is no point in waiting.

No tiene sentido esperar.

Is there any point in waiting?

¿Tiene algún sentido esperar?

There is no use crying.

De nada sirve llorar.

There is no need to go.

No hay necesidad de ir.

PREPOSITIONS OF PLACE

Preposiciones de lugar son palabras para describir donde está algo.

on - encima de
under - debajo de
in - en
inside - adentro
outside - afuera
in front of - en frente de
behind - atrás
next to - al lado
between - entre (dos)
among - entre muchos
across from - del otro lado (también se dice "opposite")
opposite - del otro lado
above - arriba
below - abajo
around - alrededor
on the right - a la derecha
on the left - a la izquierda

Práctica
Estudia las preposiciones de la lista abajo.
Selecciona la preposición correcta en las oraciones según la posición en el mapa.

next to - al lado
between - entre
across from - del otro lado de la calle

1.  The police station is                                       next to                   between                   across from                  the bank and the store.
     

2.  The drug store is                                       next to                   between                   across from                  the police station.
     

3.  The school is                                       next to                   between                   across from                  the restaurant.
     

4.  The train station is                                       next to                   between                   across from                  the school.
     

5.  The drug store is                                       next to                   between                   across from                  the movie theater and the post office. 

YOU HAVE TO SEND THIS EXERCISE IN THE YAHOO GROUPS ON OCTOBER 28, 2015

PREPOSITIONS OF PLACE

EXERCISE DEMOSTRATIVE ADJECTIVE

WRITE 5 SENTENCES USING DEMOSTRATIVE ADJECTIVES

WHAT...
WHAT...
WHAT...
WHAT...
WHAT...
WHAT...
WHAT...
WHAT...

YOU HAVE TO SEND IN THE YAHOO GROUPS ON 24 OCTOBER, 2015

DEMOSTRATIVE ADJECTIVES

Los adjetivos demostrativos en inglés, son aquellas palabras que se usan para determinar la localización y la cercanía de las cosas. Estos son:

ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS DEMONSTRATIVE PRONOUNS
SINGULAR	PLURAL
THIS este - esta	THESE estos - estas
THAT aquel - aquella	THOSE aquellos - aquellas

EXERCISE PREPOSITIONS OF PLACE AND TIME

Completa las frases con la preposición de lugar correcta (in, on, at).

1. London is  the Thames.
2. She lives  the third floor  an old building  the end of this street.
3. He waits for me  the bus stop.
4. She put the books  the table, the keys  the drawer and sat  her desk to read the post.
5. My parents always meet me  the airport.
6. When I'm  holiday, I love walking  the mountains. The air is always fresh  the top of the montains.
7. My uncle lives  the country,  a small village  the middle of the fields.
8. I like reading when I'm  the train.
9. Don't stand  the door! Come in and sit  the chair  the corner.
10. When we arrived  London, we got  the tube and went to the hotel.

You have to send in the Yahoo groups on October 22.

PREPOSITIONS OF PLACE AND TIME

AULA INVERSA

Watch the following video and make your comments.

Thanks

EXERCISES PRESENT CONTINUOUS

DO THE FOLLOWING EXERCISES AND SEND IN THE YAHOO GROUPS ON OCTOBER 16, 2015.




Present Continuous
tense Exercices

IF YOU DO NOT KNOW ANY VERB, YOU HAVE TO FIND ITS MEANING.




1. Using the Present Continuous tense, fill in the blanks with the correct forms of the verbs shown in brackets. 

For example:

He _________ hard. (to work)
He is working hard.

We ____________ anxious. (to feel)
We are feeling anxious.

1. I _______________ the questions. (to answer)

2. You ________________ boots. (to wear)

3. We ______________ for work. (to look)

4. She ______________ her friend. (to call)

5. He _______________ a house. (to build)

6. They _______________ supper. (to cook)

7. We ______________ a story. (to tell)

8. You ______________ for the bus. (to wait)

9. I _______________ a book. (to read)

10. They _______________ berries. (to pick)

11. She ________________ a letter. (to write)

12. They _________________ about it. (to worry)

13. He _________________ jam. (to make)

14. It _________________. (to Lie)

15. We _______________ to school. (to hurry)

16. She _________________ us to do it. (to dare)

17. You ________________ on the blanket. (to lie)

18. He _________________ the problem. (to solve)

19. I _________________ now. (to leave)

20. They _________________ to help us. (to try)

TOPIC 1. PRESENT CONTINUOUS/ PROGRESSIVE

AULA INVERSA

VE EL SIGUIENTE VÍDEO, REALIZA TUS ANOTACIONES Y DUDAS Y PREGÚNTALO LA SIGUIENTE CLASE A TU PROFESOR Y COMPAÑEROS.

Vean el siguiente vídeo del presente continuo en inglés y realicen sus comentarios en el blog.

Saludos

TOPICS - TEMAS DEL SEGUNDO PARCIAL

1.  PRESENT CONTINUOUS
2.  PREPOSITIONS OF TIME AND PLACE
3.  COUNTABLES AND UNCOUNTABLES
4.  THIS, THESE, THAT, THOSE
5.  THERE IS/THERE ARE
6.  HOW MUCH/HOW MANY
7.  IRREGULAR PLURALS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL SEGUNDO PARCIAL

EXAMEN                                                            30%
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS                       30%
PARTICIPACIÓN  ACTIVA                               10%
EXAMEN ORAL                                                 20%
ASISTENCIA                                                      10%
                                                                        _________
TOTAL                                                               100%

COMPETENCES GENERIC AND DISCIPLINARY

COMPETENCIAS GENÉRICAS (Generic Competences):

CG4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributos:

·         Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

·         Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

·         Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

CG8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

 Atributos:

·        Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES (Disciplinary Competences):

CD1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CD10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.

CD12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

SEGUNDO PARCIAL - OCTUBRE/NOVIEMBRE 2015

Estimados estudiantes, damos inicio al segundo parcial, espero sigan realizando sus tareas con entusiasmo y dedicación, así como desarrollando las competencias del idioma inglés. Hasta ahora van muy bien, continúen y que no decaiga su interés por la asignatura, ya estamos a la mitad del curso de inglés I, espero hagan sus comentarios y expresen sus inquietudes.

Saludos a todos y buen inicio del segundo parcial